План урока знакомство с буквой

Конспект урока обучения грамоте. Тема: "Звук (й), буква Й, й"

план урока знакомство с буквой

Тема урока: Знакомство с буквой М, м. Цели деятельности . План урока обучение грамоте 1 класс "Слова с буквой Г". Конспект урока. Знакомство с буквой 3. -На что похожа наша сегодняшняя буква? (на цифру 3 ). -Как пишется цифра 3? Прочитать детям информацию о. Открытый урок проводится учителем в присутствии членов аттестационной комиссии с целью Тема урока: Знакомство с буквой Ш (ш). План урока.

Разделите буквы а, о, у, э, ы, и на группы. Объясните способы деления этих букв на группы. Продолжим работать в парах.

план урока знакомство с буквой

Я раздам на каждую парту по две картинки, а вам необходимо отгадать эти слова и выложить их звуковые модели. Делят гласные буквы на группы: Кто догадался и выложил свои звуковые модели поднимите руку. Дети договариваются Дети в парах называют шепотом слово "лук" и "лист",выкладывают схему Одна пара за ширмой у доски умение выполнять знаковосимволические действия моделирование.

Дети заменяют фишки красного цвета буквы у и Этими буквами обозначаются гласные звуки. Это разные звуки [у], [и]. Кроме того, звук [и] обозначает мягкость согласного, а звук [у] стоит после твёрдого согласного. Не все ребята знают 5 3.

Урок обучения грамоте в 1 классе

Кто же из нас прав? Наблюдение над звуками в словах. Ведь в первом слове лук звук [л] синяя фишкаа в слове лист звук [л, ] зелёная. Будем учиться читать слоги и слова с новыми буквами. Умение высказывать предположение и соотносить его с информацией в учебнике. Выделение и нахождение звуков в словах. Алина,палуба,калина,Алла - В другой части слова попробуем поискать новые звуки, в начале были, в середине. Пишу в тетради аккуратно, Хочу,чтоб было все понятно.

Я написал уж много строк, Остался чист один Дети отвечают лампочкас помощью фишки фиксируют звук Дети отвечают листок и поднимают зеленую фишку Обозначение звуков буквой.

Модели каких слов мы составляли сегодня?

план урока знакомство с буквой

Только не показывай ребятам. Кто хочет найти эту букву на моем столе? Другой ученик выбирает букву. Откроем учебник на странице Найдите букву-новичок. Физминутка Буквой Л поставим ноги, Словно в пляске руки в боки. Характеристика звуков и буквы. Дети ставят букву в свою и в классную кассу. Эта буква может обозначать как твёрдый, так и мягкий согласный звук.

Воспитание интереса к чтению, как к способу узнать новое интересное Методы обучения: Данный урок разработан в соответствии с требованиями ФГОС к современному уроку.

На уроке используется системно-деятельностный подход в обучении с применением информационных, здоровьесберегающих технологий. Считаю, что структура построения данного урока выдержана, просматривается логика процесса изучения новых знаний и первичного закрепления.

«Звуки [д], [д,]. Буквы Д, д»

Все этапы урока взаимосвязаны. Занятие проведено с частичным использованием технологии КСО коллективный способ обученияигровых технологий.

  • Урок обучения грамоте по теме "Звук [у]. Буквы У, у"
  • Конспект урока обучения грамоте. Тема: "Звук (й), буква Й, й"
  • План –конспект урока по обучению грамоте Звуки [з], [з']. Буква 3.

На уроке я решала следующие задачи: Воспитательные — воспитывать навыки самостоятельности, инициативности, ответственности, умение работать в коллективе.

Урок начался организованно, созданы все условия для дальнейшей работы. Был проведен эмоциональный настрой. Совместно с учениками вывела тему урока, определила целеполагание.

«Звуки [д], [д,]. Буквы Д, д» / Открытый урок

С учётом возможностей и особенностей класса было подобрано содержание учебного материала, по - моему, материал для учащихся был познавателен, интересен, разнообразен с различными целевыми заданиями занимательный материал, аудиозапись, видеозапись, беседа, задания практического характера, использование ИКТмне кажется, что это способствовало реализации обучающих, развивающих и воспитательных целей.

Старалась, чтобы ученики делали выводы на каждом этапе урока. Через индивидуальную, самостоятельную, частично коллективную деятельность осуществила первичное закрепление и проверку знаний обучающихся. На протяжении всего урока активизировала учебно — познавательную деятельность учащихся, используя различные методы, принципы обучения такие, как индивидуальная работа, работа в пареметоды обучения практические, наглядныепринципы МО паритетности сотрудничество с др.

Думаю, что учащимся было интересно на уроке, так как они работали неплохо, организованно, целенаправленно; осуществляли взаимопомощь. Высокая работоспособность, мне кажется, обеспечивалась за счёт чередования интересных заданий, видов работ, игровых моментов, использование ИКТ.

На мой взгляд, этот урок послужит толчком, опорой для дальнейшей познавательной деятельности учеников. На уроке применены различные виды гимнастики: Возможности учебного кабинета использованы полностью. В кабинете имеется компьютер, мультимедийный проектор, поэтому я активно использую аудиовизуальные средства обучения.